绘本南瓜汤读后感

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绘本南瓜汤读后感  作者介绍                  

南瓜绘本故事的作者是是海伦.库伯（英）（文/图），柯倩华译。绘本符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣。绘本符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣。绘本在线听能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。任何人都不是生来就具有丰富想象力的，想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也越丰富，而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会。孩子多阅读绘本睡前故事，是很有好处的。
 
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绘本南瓜汤读后感

我们读的《南瓜汤》是由（台北）上谊文化股份有限公司授权出版发行，明天出版社2010年出版，2011年重印的简体字版本。著者是海伦.库伯（英）（文/图），柯倩华译。

故事开始是一幅和谐美满的场景，猫，松鼠和小鸭住在小白屋里，园子里种着南瓜，他们吃很香的南瓜汤，晚上一起吹笛弹琴唱歌。他们分工合作，做出美味的南瓜汤，一起温馨地享用，他们还同样和谐地分工合作完成其它事情，比如弹琴唱歌，睡觉。

可是有一天，平地起了风波，小鸭要打破原来的分工，他要做熬南瓜汤时松鼠做的工作“搅汤”，于是屋子里一场混战，战争以小鸭离家出走告终，猫和松鼠开始还在家里沉住气，等小鸭自己回来，后来忍不住去南瓜园里找，又在家里着急，晚上二人对着南瓜汤食不知味地哭泣，然后决定去找小鸭，越找越担心，找了很多地方没找到，只好回家，回家一看小鸭回家了，然后搂成一团，和好，按小鸭的想法做南瓜汤，鸭子搅汤的时候弄出很多乱子，但松鼠和猫很宽容，最后他们喝了最好喝的南瓜汤，小白屋恢复了平静和谐，直到一天，鸭子要吹猫的风笛，故事以又一次混战开始而结束。

简体字版本最后有儿童文学理论家刘绪源的评论，觉得猫，松鼠和鸭子三个是朋友，朋友间难免会有冲突，朋友间的和谐美满只是暂时的，冲突不可避免，但冲突也不可怕，爱可以平息任何冲突。

和孩子读的时候，也和孩子讨论过他们的关系，孩子很疑惑，一会说是朋友，一会说是家人。

我相信，一篇文章，一本书，一幅画。。。只要是好的作品，只要是作品中有生活的真谛，每个人会根据自己的经验，有自己不同的解读。我个人倾向于他们是家人，也许在我成为一个妈妈之前，在我没有理解孩子的成长之前，我也会认为他们是朋友，但根据我现在的体验，我觉得他们是家人了。

他们的联系是很紧密的，一起住，一起吃，一起睡，一般只有家人才能如此紧密地联系和影响。故事中鸭子是最小的，我把他解读为家里的孩子，而一般也只有孩子的成长，才会给家庭带来很多冲突。而松鼠和猫的气愤，着急和最后的宽容，也无疑是父母在冲突中才能体验到的各种情绪，从这些冲突中，才明白孩子的成长，最后才能对孩子成长中的冲突和混乱以宽厚的爱加以包容。冲突中猫和松鼠的气恼，愤怒，到后来的着急，伤心，担心，以至于最后见到鸭子的惊喜，相信每个父母在孩子的成长中都曾体验过。而最后结束竟然是以又一次冲突开始，也寓有深意，鸭子这次要学习做厨师，过几天就又要学习吹风笛了，孩子成长的步伐，从没有停止过，父母也需要跟随孩子成长带来的冲突而不断成长。埃里克森在他的人格发展理论里，提到每个时期都有那一时期的危机。孩子的成长中，也是充满着危机，危险和机会并存，只有应对了那些危险，抓住了那些发展的机会，个人就会成长。如果鸭子一家永远是和谐美满，没有这些冲突，鸭子就永远只是个孩子，而没有机会长成大人。

在孩子的成长中，父母需要用爱来包容和支持孩子尝试和学习他未曾经历过的事情。给孩子读书的时候，孩子会专心地看图，看到最后他们同意让鸭子搅汤的时候，孩子高兴地告诉我，你看鸭子弄失火啦，猫还用灭火器灭火。鸭子搅汤的时候，先是把汤溅到外面，弄得到处都是汤，接着锅子又烧起来，猫赶紧用灭火器灭火。但这时候，猫和松鼠已经明白了，鸭子要学习搅汤不是错，所以他们现在毫无怨言，只是支持鸭子，帮鸭子处理这些混乱，最后做出了最最美味的南瓜汤。孩子的每一次成长，难道不也正是整个家庭最最喜悦的时刻么？
 
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