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母亲的诗阅读

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母亲的诗阅读   诗歌的音调

色有色调,音有音调,一幅图画往往用各种色相组成,色与色之间的整体关系,构成色彩的调子。称为色调。一首乐曲由各种声音组成。声音之间的整体关系。构成不同风格的音调。一首诗由许多字词的声音组成,字词声音之间的整体关系,也就构成了诗的音调。
 
声音的组合受审美规律支配,符合规律的谐,违背规律的拗。音乐中有协和音程与不协合音程。中国古典诗歌有律句与拗句。音程协会与否,取决于两音间的距离。诗句谐拗的区别,在于平民的搭配。
 
中国古典诗歌的音调主要是借助平仄组织起来的。平仄是字音声调的区别,平反有规律的交替和重复,也可以形成书奏,但并不鲜明。它的主要作用在于造戍音调的和谐。
 
那么,平民的区别究竟是什么呢,音韵学家的回答并不一致。有的说是长短之分,有的说是高低之别。赵元任先生经过实验认为:“一字声调之构成,可以此字之音高与时间之函数关系为完全适度之准确定义。”
 
这就是说平民与声音的长短、高低都有关系。但这种测定并没有考虑上下文的影响拿诗来说,一句诗里每个字读音的长短,要受诗句节顿规律的制约。同一个字在不同的位置上读音的长短并非固定不变的。
 
例如,平声字应当是较长的音、但若在诗句的第一个音节的位置上就不能拖长,“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。”这两句诗中的“君”字、“巴”字如果该成长音岂不可笑,相反地、一个厌声字本来应该读得比较短,如果在一句五言诗的第二个音节的位置,或七言诗第四个音节的位置,却须适当拖长一例如:“君家何处讲,妾住在横塘”第二句的那个“住”字;“劝君更尽一杯酒。西出阳关无故人”中的那个“尽”字,都是仄声,却要读成长音。
 
这样看来,在诗句之中平民的区别主要不在声音的长短上,而在声音的高低土。可以说平仄律是借助有规律的抑扬变化,以造成音调的和谐优美。

故事内容简介:

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《赞美母亲》
 
母亲是一艘大船  载着我驶向大海
 
去追寻生命的奥秘  去探索世界的神奇
 
母亲是一座高山  蕴藏着万物
 
哺育我成长  强壮我的身心
 
母亲是一曲动人的歌  带着我云游四方
 
用她那优美的曲调  颂吟着祖国的历史
 
母亲是一缕春风  吹生着世界万物
 
盈盈的步履间  带来了勃勃的生机
 
母亲是丝丝春雨  滋润着大地万物
 
啊!母亲  我爱你,你是我心中永远的最爱
 
《慈母颂》
 
在我的心灵之中,有个地方深不可测,
 
其竟从未所问,你是那希望之火,
 
为我照亮我的前程,照亮着希望,
 
在每个黑黑的夜里,牵挂的是您,
 
在每个寒冷的夜晚,是您给我无尽的温暖,
 
天空下起雨了,每个雨滴都在述说。
 
你苍白的指尖理着我的双鬓
 
我禁不住象儿时一样  紧紧拉住你的衣襟
 
呵,母亲  为了留住你渐渐隐去的身影
 
虽然晨曦已把梦剪成烟缕  我还是久久不敢睁开眼睛
 
我依旧珍藏着那鲜红的围巾  生怕浣洗会使它
 
失去你特有的温馨
 
呵,母亲  岁月的流水不也同样无情
 
生怕记忆也一样退色呵  我怎敢轻易打开它的画屏
 
为了一根刺我曾向你哭喊  如今带着荆冠,我不敢
 
一声也不敢呻吟
 
呵,母亲  我常悲哀地仰望你的照片
 
纵然呼唤能够穿透黄土  我怎敢惊动你的安眠
 
我还不敢这样陈列爱的祭品  虽然我写了许多支歌
 
给花、给海、给黎明
 
呵,母亲  我的甜柔深谧的怀念
 
不是激流,不是瀑布  是花木掩映中唱不出歌声的枯井

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