儿童诗童话诗在线阅读
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儿童诗大全 收听网址: http://www.zc532.com/view673.html
通过阅读提高写作能力,表面上看这是个漫长的过程,实际上它却是最经济、最有效、最省心的办法,写作和做人一样,是个长期修炼的过程。下面我们来了解吧。
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情感饱满
抒情,是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性,所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来,逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致,以激起小读者感情上的共鸣。
例如,的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗,诗人把夏天比喻成爱爬竿子的,由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜色!”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力,实际上是在赞美“为了祖国四个现代化,在洒满绿阴的窗口,勤奋看书的学生,……”
这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景。这样不仅可以让儿童受到美的熏陶,更能添加儿童对知识的渴望,对生命的热爱,对社会的责任。
想象丰富
儿童是最富于想象和联想的,他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里,花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。因此,儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境,抒发儿童的童真童趣,让儿童在奇妙多姿的世界里,展开想象的膀,感悟诗的题旨。
这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。如邵燕祥的儿童诗《小》:“在云彩的南面,那遥远的地方,有一群树叶说:我们想像花一样开放。
有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。有一群孔雀说:我们想像树一样成长。……”诗歌起语就把小读者从现实引发到想象中的“遥远的地方”,并在想象中完成“叶子花”、“小蝶”、“孔杉”这些美丽形象的再创造,展开丰富的遐思。然而诗人的用意也不仅在于此,而是继续和孩子一同展开想象的翅膀,由物及人感悟出诗意之所在。“遥远的地方”是“傣家的村寨”,“那花朵,蝴蝶和孔雀杉/都变成小姑娘”,从想象的世界再回现实中家姑娘的美丽形象仍然需要小读者进一步地联想,并从中获得审美享受
构思新巧
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上,还是在深刻性上,都远不如成人诗歌,这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢?这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。如任溶溶的《爸爸的老师》,在同类题材的情感挖掘上并无太大的创意,但却依然是同类题材作品的典范之作。其中的奥秘就在于作者创造了一种新颖巧妙的构思模式,达成了别具一格的表达效果。
故事内容简介:
儿童诗童话诗在线阅读
《眼睛》
在洁白洁白的纸上 我画下一双眼睛
这双眼睛 充满了阳光 充满了星星 充满了鲜花
它,永远不会流泪
为了让这双眼睛 永远充满阳光 充满星星 充满鲜花
我在心中 画下了另一双眼睛
这双眼睛 没有见过阳光 没有见过星星 没有见过鲜花
它,流干了所有的眼泪
在洁白洁白的纸上 我画下了一双眼睛
《与影子握手》
来,让我们握握手吧!影子。
握握手就是约定:约定永不分离,约定永远真诚。
影子说:“你能做到,我就能做到。”
于是,我和影子,握了握手。
影子哪里去了从阴天那天开始,我的影子不见了。
影子哪里去了?
我去问大山、大树,它们说同我一样,也丢失了影子。
我突然想起:丢失影子的时刻,就是丢失太阳的时刻。
于是,我便去寻找太阳。
找到太阳,就能找到影子!
再给我一个影子吧
街灯下,我的影子很是郁闷。
“再给我一个影子吧,街灯。我要让它们结伴而行。”
“啊——不。对影子笑一笑吧,笑一笑,影子就不再郁闷。”