Baby Bear，Baby Bear，What Do You See

• 简介

  英语故事教学符合幼儿学习语言直接性和无意识的特点。幼儿英语故事具有重点词汇重复、词汇易替换、易于向其他教学形式（表演、对话等）转换等特点。

   这样的特点使得幼儿在听故事的过程中，教师再结合使用相关教具，例如图片，实物等，容易让幼儿将语言和具体实物联系起来

    父母可能会有这样的感觉，这本书总共就2个句型，这钱也太好赚了。其实就宝宝学习而言，一旦他掌握了这种一问一答的学习方式，就可以产生自己的“棕熊”书。

     书的内容可以是动物，也可以是植物，还甚至可以是身边的一切事物。比如这本书的姊妹篇《Polar Bear,Polar Bear,What Do You Hear?》、《Panda Bear,Panda Bear,What Do You See？》和《Baby Bear,Baby Bear,What Do You See？》。

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• 详情

  语言学研究表明，幼儿语言的习得，包括第二语言的习得都是无意识的过程，是在一定的环境中通过和环境的接触中自然地、不自觉的掌握的。

   而且，幼儿在学习语言的过程中都存在一定程度的沉默期，也就是说幼儿最先学会的是“听话”，把话听懂，然后才学会说话，听的技能的发展为幼儿开口说做了必要的准备。

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• 点评

             英语故事为幼儿提供了良好的语言训练的机会，帮助建立语感。幼儿在学习英语的过程中是“学”与“用”综合在一起的。

       故事最开始是以语音的形式传递给幼儿的，幼儿在听故事的过程中，并不能够马上理解所有的内容，而是通过教师的肢体语言或是图片、实物等教具的辅助来猜测字义及故事内容。在模仿和复述故事中的片段时，幼儿往往积极地去参与活动。

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